ATIVIDADE MODULO X
Professoras Claudia,Daniela, Simone e Patricia
A atividade que nós desenvolvemos no módulo X foi a dramatização da historinha do “Patinho Feio”, pois acreditamos que essa historinha tem tudo a ver com a exclusão do “diferente” na sociedade. Após contar a historinha para os alunos do maternal ll integral, nós conversamos com os alunos sobre o que aconteceu com o Patinho Feio, ouvimos a opinião deles, e depois nós conversamos com eles sobre as atitudes que as vezes eles tem com os colegas, e com algumas coisas que acontecem na nossa sociedade, sempre relacionando com a historinha do Patinho Feio. E para finalizar o trabalho fizemos a dramatização da historinha para os alunos do período vespertino da escola Edna Lane.

MODULO XI
Patrícia ,Simone

A escola é responsável pelo processo de socialização infantil no qual se estabelecem relações com crianças de diferentes núcleos familiares. Esse contato diversificado poderá fazer da escola o primeiro espaço de vivência das tensões raciais. A relação estabelecida entre crianças brancas e negras numa sala de aula pode acontecer de modo tenso, ou seja, segregando, excluindo, possibilitando que a criança negra adote em alguns momentos uma postura introvertida, por medo de ser rejeitada ou ridicularizada pelo seu grupo social. O discurso do opressor pode ser incorporado por algumas crianças de modo maciço, passando então a se reconhecer dentro dele: "feia, preta, fedorenta, cabelo duro", iniciando o processo de desvalorização de seus atributos individuais, que interferem na construção da sua identidade de criança.
A exclusão simbólica, que poderá ser manifestada pelo discurso do outro, parece tomar forma a partir da observação do cotidiano escolar. Este poderá ser uma via de disseminação do preconceito por meio da linguagem, na qual estão contidos termos pejorativos que em geral desvalorizam a imagem do negro.
Ao confeccionamos os cartazes podemos de um modo em geral mostrar através de recortes de revistas variais pessoas com variados estilos de penteados, modos de vestir e se comportar, e isto mostrou a grande diversidade que existe dentro do ambiente escolar e sociedade que vivemos e a crianças pode vivenciar,isto todos os dias.

ATIVIDADE MODULO VIII

CONTEUDO: COORDENAÇÃO MOTORA
Conversa informal sobre a lenda indigna contada sobre o surgimento da mandioca ou mani-oca segundo os indígenas.
Objetivo: Incentivar a degustação de alimentos seja ela qual for a confecção. Incentivar o conhecimento da nossa cultura.
Método: Usamos a mandioca na confecção de brigadeiro, deixamos as crianças manusear o alimento, enrolando as bolinhas e passando no chocolate granulado, e os mesmos degustaram. O resultado foi ótimo pelo fato das crianças ter interagido, em saber como a mandioca surgiu segundo a lenda indígena teve seu surgimento.
Técnicas: Simone, Daniela e Patrícia.

Atividade VI Miscigenação

Atividade VI Miscigenação
Conteúdo: Recorte e colagem de figuras de vários povos, onde mostra a mistura das diversidades raciais e a mistura entre elas onde se resultam em uma miscigenação.
Objetivo: Mostrar aos alunos a importância do respeito que tem que haver entre a mistura natural entre os povos.
Metodologia: Iniciamos a aula mostrando fizemos de diferentes povos , etnias, raciais e cultural. Em seguida fizemos colagem.
Síntese: A miscigenação é a mistura de raças, de povos de etnias distintas. No Brasil as relações inter-raciais tiveram inicio com a chegada de colonizadores europeus e sua interação com os índios e posteriormente com os escravos africanos.
Técnicas: Simone, Patricia e Daniela

A CAPOEIRA

Ao desenvolver este tema convidamos um mestre de capoeira para falar um pouco dessas artes maciais que foi mascarada em forma de ginga e dança para esconder a verdadeira intenção, isso e, porque os senhores dos engenhos, e os cafeicultores não aceitava nenhum tipo de defesa que pudesse rebelar aquele povo tão submisso.
O mestre Cunca e seus integrantes realizarão uma palestra que retrataram um pouco daquilo que foi o verdadeiro motivo para o surgimento deste meio de defesa que ate nos dias atuais a capoeira e normalmente praticada como um esporte ou simplesmente folclore para preservar as tradições.


Houve uma mistura de varias outras artes e se tornando uma miscigenação, mas não deixando a verdadeira essência de vitoria que os afro-brasileiros conquistaram ao achar esta alternativa para sobreviver num tempo de extremas opressões por parte da elite.
Para concluir reconhecermos que este povo tão cheio de conhecimentos tem a nos oferecer que fazemos parte dessa cultura que e tão rica e que fazem parte da nossa cultura também e que somos um pouco de todos os povos.
E que temos que mostrar aos nossos alunos á verdadeira historia que constitui a rica cultura afro brasileira.

A DIVERSIDADE CULTURAL

A população brasileira é formada por povos de diferentes origens que aqui se encontram: Os indígenas, os portugueses, os africanos, os espanhóis, os italianos, os alemães, os japoneses e muitos outros.
Essa diversidade esta presente tanto nas características físicas da população como nas festas, na língua, na comida nas tradições que mantém. Ela pode ser observada nos diferentes municípios brasileiros.
Ser diferente na cor, no cabelo, nos olhos e normal, pois cada um tem algo de bom para contribuir com o seu semelhante, cabe a nos conviver é respeitar essas diferenças.
Algo nos chamou a atenção quando falamos das diferentes características que existe entre as pessoas, devido o fato de dizer para as crianças, que o índio ia pegar, esse fato acontece por que muitas vezes os pais para intimidá-las falam que o índio vai pegar, vai levar embora isso criou a ilusão que os índios são maus , e que carregam as crianças.
Temos que acabar com essa demagogia preconceituosa e explicar às crianças a importância que o índio teve e tem para a nossa cultura, que direta ou indiretamente eles fazem parte da nossa cultura.